肖艳清委员：

　　您提出的《进一步深化校企合作的建议》提案收悉。首先，感谢您对职业教育工作的关心和支持。现就您提出的建议办理情况答复如下，不妥之处敬请指正：

　　近年来，我区认真深入贯彻落实省、市政府关于发展职业教育的实施意见，始终坚持以服务地方产业经济发展为指针，牢固树立主动为社会服务意识，推进产学研用结合，加快科技成果转化，更大力度推动了我区职业教育持续健康全面发展，促进了地方教育经济更加深度融合。目前，我区共有3所公办职业教育学校、1所民办职业教育学校、1个职教中心。

　　一、实施项目带动，不断夯实基础完善条件。三明农校2021年总投入约672万元，完成17号实训楼负2层烹饪实训基地二次装饰工程，完成汽修及数控实训基地完善工程，完成汽修数控改造为室内球场工程，完成校园绿化土方与步道、7号楼屋面与地面整修，完成三幢楼连廊工程、实现主教学楼间无缝对接，这一系列项目的竣工将大大改善三明农校和沙县小吃产业学院及沙县区职业教育中心的实验实训条件，将对三明农校推进福建省“双高计划”项目建设、加快教育教学改革、教育现代化起到极大的促进作用。区政府优化财政支出结构，加大职业教育投入，每年拨付三明市沙县区职教中心教育经费50万元。

　　二、注重专业建设，建立调控助力产业发展。根据三明市专业设置总体要求，围绕海西和地方产业发展优势、区域重点产业发展动态需求，及时调整专业设置、专业人才培养方案和优化专业课程体系，使学校开设的专业更加贴近海西和地方的新兴产业和主导产业发展。三明农业学校目前专业共开办有9个大类，26个专业。学校目前已建设有国家改革创新专业1个、省级重点专业3个、市级重点专业7个，学校现已逐步形成以医药卫生类、交通运输类、商贸财经类、加工制造类、农林牧渔类、旅游服务类为主的骨干专业群，专业设置与区域产业匹配度高。职教园区设有6个专业群20多个专业，省级重点专业5个，申报省“1+X”证书制度试点专业获批8个。

　　三、深化校企合作，摸索多种校企合作模式。

　　1.订单培养模式，校企联合办好订单班和冠名班。目前，农校与11 家企业签订联合开展订单培养，共有22 个班级。“订单培养”模式，学校的学生就是企业的准员工，学校与企业共同管理，共同制定培养方案，企业的技术骨干人员与学校专业教师共同完成教学任务，针对性培养适合该企业需求的员工。企业根据人才的需求，人力资源配置计划，与学校签订“订单”培养协议，对学生实行量身定制，加强人才培养的针对性，企业和学校商定教学计划，课程设置，实操标准，实现“三个同步”，即：招工与招生同步，教学与生产同步，实习与就业同步。“订单教育”有效地保障了学生就业，使学生入校后就有归宿感，也使教学更具有实效性，实现以就业促招生，以招生促发展的格局。

　　2.工学交替模式。农校与相关企业联合办学，学校与企业密切合作，校企共同规划和实施教学计划，学生第一学期在学校完成所学专业基础课程与部分专业课程，第二学期开始采用部分时间在学校上课，部分时间到相关企业实践，农校中餐烹饪专业、酒店服务专业即结合企业特点，白天学生在学校上课，下午和晚上到相关企业进行实践；汽车装潢专业则采用第三学期整学期到企业实践，第四学期继续回校上课等工学交替形式。近年来农校积极开展现代学徒制省级试点，目前在美容美体专业、汽车运用与维修专业、数控技术应用专业实行现代学徒制人才培养试点工作。在原有校企合作订单培养的基础上，结合现代学徒制的要求和特点，学校和企业共同制定培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。在人才培养目标的指导下，由企业与学校、教师与师傅共同参与下，按照企业用人需求与岗位资格标准来设置课程，建成“公共课程+基础专业课程+核心专业课程+项目教学”为主要特征的适合现代学徒制试点工作的专业课程体系。

　　3.校企资源共享。一是师资共享。通过与企业的合作，从行业企业常年聘请了一定数量的专家、技术骨干及能工巧匠作为学校的兼职教师，参与专业建设，并承担学校专业课程的教学或实训指导任务等。从而形成了一支专兼结合的双师结构专业教师队伍，优化了专业师资结构、加强了专业实践教学能力，实现了校企共育高技能人才的目标，提高了教育教学质量。近年来，学校先后聘请70多位行业企业技术人员、能工巧匠担任兼职教师，形成行业、企业人员直接参与人才培养全过程的运行机制。二是培训资料共享。农校汽修专业在实训教学过程中，以企业岗位能力和技术要求为标准，将“丰田售后服务培训”部分内容融入到课堂教学和实习实训中，使学生实习的任务和要求与企业生产要求相一致。三是企业文化共享。通过校企合作，将企业文化渗透到学校教育教学过程中，使学生在校期间就能感受到企业的氛围，使学生更好地融入到企业中。

　　四、积极结对办学，中高职衔接趋良性运行。为加强中高职衔接，拓宽学生升学通道，学校积极开办五年制一贯学历教育。三明职教园作为三明医科职院分校，2019年获批举办的五年专专业有5个；三明农校先后与福建水利电力职业技术学院、三明医学科学技术学院、福建农业职业技术学院、福建林业职业技术学院等院校开办五年专，联办校从最初的2个增加到4个，联办专业从6个增加到8个。三明农校还加入闽西南协同发展区与漳州职业技术学院结对共建，加入由福建船政交通职业学院牵头组建的福建省职业院校质量振兴合作共同体，以期借助高职院的优势带动，提升学校的办学质量和水平。同时，为满足普通中职班学生的升学意愿，学校努力做好高职单招组织工作。

　　五、鼓励社会力量办学，创办全省唯一以航空命名的中职学校。三明市思凯兰航空职业技术学校是由思凯兰(福建）航空教育产业集团自主筹建的全日制中等职业技术学校，于2021年3月11日获三明市教育局正式批复同意设立。学校总规划用地面积40000㎡,建筑面积15735㎡，根据办学进展分三期进行建设，3-5年内完成中等职业学校的整体建设。学校目前开设的专业有飞机设备维修、航空服务、无人机操控与维护、城市轨道交通运营管理等，在校生共245人。

　　六、下一步工作

　　(一）提高思想认识。深入贯彻落实全国和全省教育大会精神，认真学习“国家职业教育二十条”、“福建省产教融合十五条”，要树立抓经济就要抓职教、抓职教就是抓经济的观念，进一步确立职业教育的战略地位。强化完善职业教育管理体制，推动全区职业教育健康发展。

　　（二）加大宣传力度。采取多种形式，加大对发展职业教育的意见办法、中高职一体化升学、“职教20条”、中职学生全免费资助等政策的宣传，改变群众对职业教育的认识观念。通过开展职业教育活动周、典型交流等形式，广泛宣传职业教育中涌现出的就业有路、升学有望、致富有方、创业有成的典型个人和成功事迹，引导全社会树立正确的教育观、成才观、择业观。

　　（三）增加社会认同。注重人文关怀，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”“行行出状元”的浓厚氛围，加大对高素质技能人才的表彰力度，倡导“人人皆可成才、人人尽展其才”的观念，形成尊重劳动、尊重劳动技能人才的社会风尚。

　　我们相信，有各级党委、政府的坚强领导，有相关部门的通力合作，有社会各界爱心人士的支持和关注，我们将认真学习贯彻习近平总书记对职业教育工作作出重要指示和全国职业教育大会精神，结合你们的建议，依托优质职业学校建设“规模大、办学优、效益好”的职业教育创新发展高地，加快职业教育与企业需求深度融合，助推乡村振兴，有效推动三明“一区六城”建设。

　　领导署名：颜瑞潭

　　联 系 人：邹远炳

　　电话号码：0598-5758963

　　三明市沙县区教育局

　　2023年5月24日